نوع مقاله : مطالعه پژوهشی اصیل
نویسندگان
1 گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2 گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران
چکیده
هدف این پژوهش مقایسۀ اثربخشی روش آموزش ورزش و روش سنتی در آموزش والیبال بر متغیرهای دانش و اشتیاق دانش‌آموزان پسر بود که به صورت نیمه تجربی به انجام رسید. 36 دانش‌آموز به صورت غیر تصادفی و به عنوان نمونه در دسترس انتخاب و به دو گروه هجده نفره در قالب آموزش ورزش و سنتی تقسیم شدند و به مدت 12 جلسه تحت آموزش والیبال قرار گرفتند. از پرسشنامۀ 25 سوالی اشتیاق و پرسشنامۀ 20 سوالی دانش عمومی‌و تخصصی والیبال جهت جمع‌آوری داده ها در مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد. نتایج نشان داد روش آموزش ورزش به شکل معناداری سبب افزایش سطح دانش و اشتیاق دانش‌آموزان نسبت به روش سنتی شد. به نظر می‌رسد دلیل آن مشارکت فعال دانش‌آموزان در فرآیند برنامه‌ریزی، تصمیم‌گیری و اجرای برنامه آموزشی در این روش باشد.
کلیدواژه‌ها
موضوعات
عنوان مقاله [English]
Comparing the Effectiveness of Traditional Methods and Sport Education on Knowledge and Enthusiasm on Volleyball
نویسندگان [English]
- Mohammad NIKRAVAN 1
- Ali Mohammad Safania 1
- Ali Zaree 2
1 Department of Psychical education, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
2 department of physical Education, Islamic Azad University, Tehran, Iran
چکیده [English]
The purpose of this study is to compare the effectiveness of traditional methods and sport education method of volleyball training on the knowledge and enthusiasm of male students which has been done in a semi-experimental way. 36 students were selected and divided into two groups of 18 to learn volleyball. They were trained for twelve sessions. A 25-item enthusiasm questionnaire and a 20-item general and professional knowledge questionnaire of volleyball in pre and post stages were used to collect the data. The results showed that sport education method increased the knowledge and enthusiasm of the students significantly in comparison to the traditional method in learning volleyball skills due to the active participation of students in programming, decision making and performing in sport education method.
کلیدواژه‌ها [English]
- : Sports Education
- Traditional Method
- Knowledge
- Enthusiasm
- Volleyball
2. Hastie, Peter and et al (2014). Perceived and actual motivational climate of a mastery-involving sport education season. European Physical Education Review. (20)2, 215-228.
3. Mellinger, Michael T. and Rachel V. Cheek (2014). Sport Education Model and Motivation in University Physical Education Classes. Proceedings of the National Conference on Undergraduate Research (NCUR) University of Kentucky, Lexington, KY, April 3–5.
4. Méndez-Giménez Fernández-Río, and Méndez-Alonso (2008). Sport Education Model versus Traditional Model: Motivational and Sportsmanship Effects. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte) 3( 4.
5. Moghimi, Mohammad and Majid Ramazan (2009). Management Guide: 840 Management Questionnaires with Subject Classification. Terme Publishing.
6. Ormond, Tom, Brett Christie, Darrell Barbieri and Beez Schell (2002). A Comparison of Sport Education and the Traditional Unit Approach: Game Play, Activity Levels, and Knowledge. Pedagogy Free Communications III, , April 13, San Diego. .
7. Perlman, Dana (2010). Change in affect and needs satisfaction for amotivated students within the sport education model. Journal of Teaching in Physical Education, 29(4), 433-445.
8. Sangari, Mohammad Reza et.al. (2004). First Grade Persian Book Design (Reading and Writing). Tehran: School Publications.
9. Shakeri Zangir, Abraham (2007). A Study of New Teaching and New Techniques and Its Impact on the Girl Students of Middle School. Dissertation of the Department of Educational Sciences.
10. Vasmegar, Seyed Reza. (2011). 7 Rules for Enthusiastic Teaching. Growth and Education Magazine.
)