مطالعات روان‌شناسی ورزشی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

در باره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

داوران

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

هزینه های دریافتی نشریه

راهنمای نگارش مقاله

فرم ها

فرایند پذیرش مقالات

ویژگی‌های روان‌سنجی نسخة فارسی مقیاس هدف‎مداری در فعالیت بدنی

نوع مقاله : مطالعه پژوهشی اصیل

نویسندگان

1 استادیار رفتار حرکتی، دانشگاه شهید بهشتی

2 دانشیار رفتار حرکتی، دانشگاه شهید بهشتی

3 دانشجوی دکتری رفتار حرکتی، دانشگاه تهران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر، بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخة فارسی مقیاس هدف‎مداری در فعالیت بدنی بود. تعداد 294 مرد و زن به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای از باشگاه‎های ورزشی شهر تهران انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری، مقیاس هدف‎مداری در فعالیت بدنی بود که خرده‌مقیاس‌های تکلیف‌مداری و خودمداری را شامل می‌شد. جهت آزمون روایی سازه نیز از تحلیل عامل تأییدی استفاده گردید و پایایی پرسش‌نامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ تحلیل گشت که ضرایب پایایی آلفای کرونباخ برای عوامل تکلیف‌مداری و خودمداری به‌ترتیب معادل (78/0) و (90/0) به‌دست آمد. شاخص‌های برازش تحلیل عاملی تأییدی مرتبة دوم نشان می‌دهد که شاخص‌های مطلق ‌(96/0=‌GFI و 13/2=‌χ2/df)، تطبیقی ‌(98/0=‌CFI و 96/0=‌TLI) و مقتصد ‌(60/0=‌PNF‌، 61/0=‌‌PCFI و 06/0=‌RMSEA) در دامنۀ قابل‌قبولی قرار دارند. در‌مجموع، نسخة فارسی مقیاس هدف‌مداری در فعالیت بدنی با دو عامل مورد تأیید قرار می‌گیرد.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Psychometric Properties of Persian Version of the Goal Orientation in Exercise Measure (GOEM)

نویسندگان [English]

  • Nassour Ahmadi 1
  • Behrooz Abdoli 2
  • Fariba Hasan Barani 3

1 Assistant Professor of Motor Behavior, Shahid Beheshti University

2 Associated Professor of Motor Behavior, Shahid Beheshti University

3 Ph.D. Student of Motor Behaviour, University of Tehran

چکیده [English]

The purpose of this research was to determine psychometric properties of the Persian version of the Goal Orientation in Exercise Measure (GOEM). 294 men and women were selected from sports clubs of Tehran through stratified random sampling. Measurement tool was Goal Orientation in Exercise Measure that includes of task and ego subscales. It was used confirmatory factor analysis (CFA) to test construct validity. The reliability of the questionnaire was analyzed using the Cronbach’s alpha coefficient. The Cronbach’s alpha reliability coefficients of task and ego factors was .78 and .90, respectively. The fit indices of second-order confirmatory factor analysis showed that absolute (χ2/df = 2.13, GFI = .96), comparative (CFI = .98, TLI = .96) and parsimony (PNFI = .60, PCFI = .61, RMSEA = .06) indices are in acceptable range. In total, the Persian version of the Goal Orientation in Exercise Measure was confirmed by two factors. 

کلیدواژه‌ها [English]

  • Validity
  • Reliability
  • Task goals
  • Ego goals
  • Exercise
مراجع
1. Biddle, S., & Goudas, M. (1996). Analysis of children's physical activity and its association with adult encouragement and social cognitive variables. Journal of School Health, 66(2), 75-78.
2. Biddle, S. J., Duda, J. L., Papaioannou, A., & Harwood, C. (2001). Physical education, positivism, and optimistic claims from achievement goal theorists: A response to Pringle (2000). Quest, 53(4), 457-70.
3. Chehrei, A., Haghdoost, A., Freshtehnezhad, M., & Bayat, A. (2010). Statistical analysis in medical research using SPSS software. Pezhvak Elm Aria. Tehran, Iran. pp:39.
4. Duda, J. L. (2001). Achievement goal research in sport: Pushing the boundaries and clarifying some misunderstandings. In Roberts G. C. (Ed.), Advances in Motivation in Sport and Exercise, Champaign, IL: Human Kinetics. Pp.129, 182.
5. Duda, J. L., & Nicholls, J. G. (1992). Dimensions of achievement motivation in schoolwork and sport. Journal of Educational Psychology, 84(3), 290.
6. Farmanbar, R., Heidarnia, A., Hajizadeh, A., & Ninami, S. (2009). Validity and reliability of questionnaire-2 of the behavioral regulations in exercise in Iran. Journal of Kermanshah University of Medical Sciences, 13(3), 252-60. (In Persian).
7. Gill, D. L., Williams, L., Dowd, D. A., Beaudoin, C. M., & Martin, J. J. (1996). Competitive orientations and motives of adult sport and exercise participants. Journal of Sport Behavior, 19(4), 307-318.
8. Harackiewicz, J. M., & Linnenbrink, E. A. (2005). Multiple achievement goals and multiple pathways for learning: The agenda and impact of Paul R. Pintrich. Educational Psychologist, 40(2), 75-84.
9. Hardy, L. (1998). Responses to the reactants on three myths in applied consultancy work. Journal of Applied Sport Psychology, 10(2), 212-19.
10. Harwood, C. (2002). Assessing achievement goals in sport: Caveats for consultants and a case for contextualization. Journal of Applied Sport Psychology, 14(2), 106-19.
11.Harwood, C., & Swain, A. (2001). The development and activation of achievement goals in tennis: I understanding the underlying factors. Sport Psychologist, 15(3), 319-41.
12. Kilpatrick, M., Bartholomew, J., & Reimer, H. (2003). The measurement of goal orientations in exercise. Journal of Sport Behaviour, 26(2), 121-36.
13. Leary, M. R. (1992). Self-presentational processes in exercise and sport. Journal of Sport and Exercise Psychology, 14(4), 339-351.
14. Spray, C., Biddle, S. J., & Fox, K. R. (1999). Achievement goals, beliefs about the causes of success and reported emotion in post-16 physical education. Journal of Sports Sciences, 17(3), 213-19.
15. Magnus, C. M., Kowalski, K. C., & McHugh, T. L. F. (2010). The role of self-compassion in women's self-determined motives to exercise and exercise-related outcomes. Self and Identity, 9(4), 363-82.
16. Petherick, C., & Weigand, D. (2002). The relationship of dispositional goal orientations and perceived motivational climates on indices of motivation in male and female swimmers. International Journal of Sport Psychology, 33(2), 218-37.
17. Petherick, C. M., & Markland, D. (2008). The development of a goal orientation in exercise measure (GOEM). Measurement in Physical Education and Exercise Science, 12(2), 55-71.
18. Roberts, G. C. (2001). Understanding the dynamics of motivation in physical activity: The influence of achievement goals on motivational processes. Advances in Motivation in Sport and Exercise, 100(2), 1-50.
19. Wang, C., Chatzisarantis, N. L., Spray, C. M., & Biddle, S. J. (2002). Achievement goal profiles in school physical education: Differences in self‐determination, sport ability beliefs, and physical activity. British Journal of Educational Psychology, 72(3), 433-45.
مطالعات روان‌شناسی ورزشی
دوره 6، شماره 20
مرداد 1396
صفحه 27-36
فایل ها
سابقه مقاله
  • تاریخ دریافت: 24 تیر 1394
  • تاریخ بازنگری: 09 آبان 1394
  • تاریخ پذیرش: 12 دی 1394
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
آمار